Po przem\u00f3wieniach go\u015bci honorowych g\u0142os ponownie zabra\u0142 prof. Franciszek Grucza, kt\u00f3ry podzi\u0119kowa\u0142 WSHE, Uniwersytetowi Warszawskiemu, Fundacji Wsp\u00f3\u0142pracy Polsko-Niemieckiej, DAAD oraz polskiemu Ministerstwu Nauki i Szkolnictwa Wy\u017cszego za wsparcie finansowe udzielone SGP przy organizowaniu niniejszej konferencji. Na zako\u0144czenie s\u0142owa podzi\u0119kowania za prac\u0119 nad przygotowaniem tegorocznej konferencji SGP skierowa\u0142 jeszcze do swoich wsp\u00f3\u0142pracownik\u00f3w: dr Grzegorza Paw\u0142owskiego, dr Ewy Zwierzcho\u0144-Grabowskiej, dr Magdaleny Olpi\u0144skiej, dr Hans-J\u00f6rga Schwenka i dr Reinholda Utriego.<\/p>\n\n\n\n
Po zako\u0144czeniu cz\u0119\u015bci powitalnej prof. Antoni D\u0119bski zapowiedzia\u0142 wyg\u0142oszenie przez Przewodnicz\u0105cego wyk\u0142adu programowego zatytu\u0142owanego Germanistische Translatorik: Zur Notwendigkeit ihrer <\/em>Konstituierung, zu ihrem Gegenstand und ihren Aufgaben<\/em>. Swoje wyst\u0105pienie prof. Franciszek Grucza rozpocz\u0105\u0142 od rozr\u00f3\u017cnienia germanistyki zagranicznej i germanistyki wewn\u0119trznej kraj\u00f3w niemieckoj\u0119zycznych. Swoj\u0105 uwag\u0119 skoncentrowa\u0142 na tym, co konstytuuje germanistyk\u0119 zagraniczn\u0105 (Auslandsgermanistik) i germanistyk\u0119 wewn\u0119trzn\u0105 kraj\u00f3w niemieckoj\u0119zycznych (Inlandsgermanistik), na ich r\u00f3\u017cnych celach, r\u00f3\u017cnym kontek\u015bcie kulturowym, w jakim ka\u017cda z nich istnieje i dzia\u0142a. Podkre\u015bli\u0142, \u017ce germanistyka zagraniczna wymaga nie tylko kompetencji j\u0119zykowej i kulturowej, lecz r\u00f3wnie\u017c wiedzy glottodydaktycznej i translatorycznej. Tym samym przeszed\u0142 do istotnej roli t\u0142umaczy i ich profesjonalnego kszta\u0142cenia. Na zako\u0144czenie wyrazi\u0142 swoje przekonanie, \u017ce potrzeba istnienia zar\u00f3wno germanistyki zagranicznej, jak i germanistyki kraj\u00f3w niemieckoj\u0119zycznych jest oczywista i zainteresowanie obydwoma rodzajami germanistyk b\u0119dzie si\u0119 nieprzerwanie utrzymywa\u0107.<\/p>\n\n\n\n Po kr\u00f3tkiej przerwie rozpocz\u0119\u0142a si\u0119 pierwsza runda wyk\u0142ad\u00f3w plenarnych moderowana przez prof. Karla-Dietera B\u00fcntinga z Essen, w kt\u00f3rej wyk\u0142ady wyg\u0142osili: prof. Zdzis\u0142aw Wawrzyniak z Rzeszowa, prof. Jan Iluk z Katowic, prof. Jerzy \u017bmudzki z Lublina. Profesor Zdzis\u0142aw Wawrzyniak rozpocz\u0105\u0142 sw\u00f3j wyk\u0142ad zatytu\u0142owany Texte, Translationen, Transtextualisierungen und ein gewisses Etwas. Bemerkungen zu einem ausgezeichneten Zwischensein<\/em> od przedstawienia miejsca t\u0142umacza w przestrzeni mi\u0119dzy tekstem wyj\u015bciowym a tekstem docelowym, mi\u0119dzy dwoma j\u0119zykami, kulturami, wsp\u00f3lnotami j\u0119zykowymi, lud\u017ami r\u00f3\u017cnych j\u0119zyk\u00f3w i kultur. Na przyk\u0142adzie fragment\u00f3w tekst\u00f3w i ich t\u0142umacze\u0144 dokona\u0142 analizy procesu translacji, zwracaj\u0105c szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na konieczno\u015b\u0107 ci\u0105g\u0142ego podejmowania decyzji przez t\u0142umacza. Nast\u0119pnie przeszed\u0142 do dziedzin naukowych zajmuj\u0105cych si\u0119 tymi problemami, tj. Translatorische Wissenschaft, Translationswissenschaft, Translatologie i Translatorik oraz rozr\u00f3\u017cnienia przedmiot\u00f3w ich bada\u0144. Profesor Jan Iluk w swoim wyst\u0105pieniu Zum Stellenwert des \u00dcbersetzens\/Dolmetschens im Fremdsprachenunterricht<\/em> podj\u0105\u0142 temat roli t\u0142umaczenia w nauce i nauczaniu j\u0119zyk\u00f3w obcych w \u015bwietle rezultat\u00f3w bada\u0144 nad akwizycj\u0105 j\u0119zyka. Wychodz\u0105c od takich kwestii jak pojemno\u015b\u0107 pami\u0119ci, d\u0142ugo\u015b\u0107 zda\u0144 czy stara i nowa wiedza oraz ich wp\u0142yw na proces rozumienia tekstu obcoj\u0119zycznego przez ucz\u0105cych si\u0119, przeszed\u0142 do mo\u017cliwo\u015bci wykorzystania t\u0142umaczenia w rozwijaniu sprawno\u015bci czytania jako sposobu na odci\u0105\u017cenie pami\u0119ci, aktywowanie starej wiedzy itp. Zwr\u00f3ci\u0142 r\u00f3wnie\u017c uwag\u0119 na okre\u015blanie roli t\u0142umaczenia w programach nauczania, curriculach i podr\u0119cznikach do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych. W trzecim wyk\u0142adzie plenarnym tej rundy zatytu\u0142owanym Translationsdidaktik in der polnischen Germanistik – Realit\u00e4t und Anspruch <\/em>prof. Jerzy \u017bmudzkiprzedstawi\u0142 wyniki ankiety badaj\u0105cej stan faktyczny curricul\u00f3w i program\u00f3w nauczania na polskich uczelniach na wydzia\u0142ach kszta\u0142c\u0105cych t\u0142umaczy, tj. m.in. stopie\u0144 oparcia praktyki dydaktycznej na teoriach glottodydaktycznych, rodzaje \u0107wicze\u0144 wykorzystywanych na zaj\u0119ciach t\u0142umaczeniowych, nauczanie system\u00f3w notacji, nauczanie podstaw teoretycznych, rodzaje praktyk t\u0142umaczeniowych itd. W podsumowaniu swojej analizy wysun\u0105\u0142 postulat wprowadzenia jednolitego programu kszta\u0142cenia na kierunkach przygotowuj\u0105cych t\u0142umaczy oraz translatoryki jako niezale\u017cnego kierunku studi\u00f3w, w celu jednolitego przygotowania absolwent\u00f3w do egzamin\u00f3w pa\u0144stwowych, zw\u0142aszcza na t\u0142umaczy przysi\u0119g\u0142ych.<\/p>\n\n\n\n Drug\u0105 rund\u0119 wyk\u0142ad\u00f3w plenarnych moderowa\u0142 prof. Waldemar Pfeiffer z Poznania, kt\u00f3ry po kr\u00f3tkim s\u0142owie wst\u0119pnym poprosi\u0142 o wyg\u0142oszenie wyk\u0142ad\u00f3w prof. Andreasa Kelletata z Germersheim i prof. Magdoln\u0119 Orosz z Budapesztu. Prof. Andreas Kelletat w swoim wyst\u0105pieniu Der kulturwissenschaftliche \u00dcbersetzungsvergleich. Ziel und Methode<\/em> dokona\u0142 por\u00f3wnania fi\u0144skiego utworu Arvo Turtiainena zatytu\u0142owanego \u201e(1905)\u201d z jego t\u0142umaczeniem na j\u0119zyk niemiecki przez Manfreda Petera Heina. Na przyk\u0142adzie tego utworu dokona\u0142 analizy problem\u00f3w z przek\u0142adem interkulturowym i rozwi\u0105za\u0144 zastosowanych przez t\u0142umacza. Swoj\u0105 uwag\u0119 skoncentrowa\u0142 na zjawisku r\u00f3\u017cnych konotacji w j\u0119zyku fi\u0144skim oraz w t\u0142umaczeniu na j\u0119zyk niemiecki. Prof. Magdolna Orosz swoje wyst\u0105pienie Kulturtransfer und literarische \u00dcbersetzung<\/em> \/ Kulturvermittlung und die Herausbildung (fr\u00fch)romantischer literarisch-\u00e4sthetischer Konzeptionen <\/em>rozpocz\u0119\u0142a od przedstawienia poj\u0119cia kultury, literatury, funkcji poezji w epoce (wczesnego) romantyzmu. Podkre\u015bli\u0142a zjawisko \u0142\u0105czenia r\u00f3\u017cnych form sztuki poezji, muzyki, malarstwa oraz po\u015brednicz\u0105cej roli j\u0119zyka w przek\u0142adzie na s\u0142owa obraz\u00f3w czy d\u017awi\u0119k\u00f3w i zwr\u00f3ci\u0142a uwag\u0119 na inne od wsp\u00f3\u0142czesnego pojmowanie poj\u0119cia t\u0142umaczenia przez przedstawicieli (wczesnego) romantyzmu. Na zako\u0144czenie tej cz\u0119\u015bci konferencji prof. Karl-Dieter B\u00fcnting odczyta\u0142 t\u0142umaczenia na j\u0119zyk niemiecki dw\u00f3ch wierszy Juliana Tuwima wykonane przez niemog\u0105cego przyby\u0107 na konferencj\u0119 prof. Krzysztofa Lipi\u0144skiego: Vogel-Rundfunk<\/em> i Nachtigall<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Drugi dzie\u0144 rozpocz\u0119\u0142a runda wyk\u0142ad\u00f3w moderowana przez prof. Dirka Kempera (Hildesheim\/Moskau), w kt\u00f3rej wyk\u0142ady wyg\u0142osili: prof. Stephan Habscheid (Siegen), prof. Alicja Sakaguchi (Frankfurt\/Pozna\u0144) i prof. Michail L. Kotin (Zielona G\u00f3ra). Profesor Stephan Habscheid w swoim wyk\u0142adzie Kommunikation in Institutionen und Organisationen<\/em> rozpocz\u0105\u0142 od historii zainteresowa\u0144 kwestiami komunikacji, w tym komunikacji w instytucjach i organizacjach oraz perspektywach badawczych w tym zakresie. Nast\u0119pnie przedstawi\u0142 wyniki bada\u0144 przeprowadzonych w dw\u00f3ch bankach, po\u015bwi\u0119conych m.in. racjonalizacji komunikacji telefonicznej, schematom dzia\u0142ania w kontaktach pracownik\u00f3w z klientami, sterowaniu rozmow\u0105, ich roli w funkcjonowaniu instytucji itd., odnosz\u0105c je do teorii lingwistycznych w zakresie komunikacji. Prof. Alicja Sakaguchi w wyk\u0142adzie Kommunikation im sprachwissenschaftlichen Bereich im Spannungsfeld zwischen \u201eHaben\u201c und \u201eSein\u201c<\/em> skoncentrowa\u0142a si\u0119 na dychotomii \u201emie\u0107\u201d i \u201eby\u0107\u201d z perspektywy filologicznej i filozoficznej. Poruszy\u0142a r\u00f3wnie\u017c kwesti\u0119 pojmowania roli filologii i filologa we wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie naukowym, problematyk\u0119 przek\u0142ad\u00f3w tekst\u00f3w teologicznych. Prof. Michail L. Kotin w wyk\u0142adzie \u00dcbersetzung als sprachsch\u00f6pferische T\u00e4tigkeit: ein sprachhistorischer Ansatz <\/em>przedstawi\u0142 sformu\u0142owane przez siebie tezy dotycz\u0105ce przek\u0142adu w uj\u0119ciu historyczno-lingwistycznym. Stwierdza w nich m.in. nieistnienie ahistorycznej uniwersalnej teorii przek\u0142adu, zale\u017cno\u015b\u0107 wyboru \u201eswobodnego\u201d lub \u201enieswobodnego\u201d przek\u0142adu od typu tekstu i stanu rozwoju j\u0119zyka oraz j\u0119zykotw\u00f3rczy aspekt procesu przek\u0142adu. Nast\u0119pnie zobrazowa\u0142 to na przyk\u0142adach t\u0142umacze\u0144 Biblii w r\u00f3\u017cnych epokach.<\/p>\n\n\n\n Po przerwie drug\u0105 rund\u0119 wyk\u0142ad\u00f3w moderowa\u0142 prof. Lech Kolago z Warszawy, w kt\u00f3rej wyk\u0142ady wyg\u0142osili prof. Marek Ostrowskiz \u0141odzi, prof. Rolf-Dieter Kluge z Tybingi, prof. Ilga Brigzna z Rygi i dr Marzena G\u00f3recka z Lublina. Profesor Marek Ostrowski w swoim wyk\u0142adzie Zum Problem der Emotion in der \u00dcbersetzung lyrischer Texte<\/em> podj\u0105\u0142 problem emocji w t\u0142umaczeniach tekst\u00f3w lirycznych. Na przyk\u0142adzie \u201eOdy\u201d Horacego przedstawi\u0142 funkcje ody oraz dokona\u0142 analizy zachowania tych funkcji w t\u0142umaczeniach Adama Wa\u017cyka i Stefana Go\u0142\u0119biowskiego. Poprzez analiz\u0119 st\u00f3p metrycznych w tych utworach pokaza\u0142, \u017ce emocjonalno\u015b\u0107 jest wyra\u017cana poprzez struktur\u0119 metryczn\u0105 utworu. Podkre\u015bli\u0142 przy tym znaczenie bada\u0144 metrycznych jako dziedziny zajmuj\u0105cej si\u0119 analiz\u0105 liryki. Profesor Rolf-Dieter Kluge w swoim wyk\u0142adzie Primo\u017e Trubar als \u00dcbersetzer<\/em> odni\u00f3s\u0142 si\u0119 do okresu reformacji jako czasu t\u0142umacze\u0144 i t\u0142umaczy. Przedstawi\u0142 posta\u0107 Primo\u017ea Trubara i jego rol\u0119 jako t\u0142umacza dla kszta\u0142towania si\u0119 kultury s\u0142owe\u0144skiej i j\u0119zyka s\u0142owe\u0144skiego. Prelegent om\u00f3wi\u0142 r\u00f3wnie\u017c zasady sformu\u0142owane przez Marcina Lutra w \u201dSendbrief vom Dolmetschen\u201d z roku 1530 dotycz\u0105ce t\u0142umaczenia i roli t\u0142umacza, kt\u00f3rymi Trubar kierowa\u0142 si\u0119 w swoich t\u0142umaczeniach tekst\u00f3w biblijnych na j\u0119zyk s\u0142owe\u0144ski. Profesor Ilga Brigzna rozpocz\u0119\u0142a swoje wyst\u0105pienie \u00dcbersetzen von der Muttersprache in die Fremdsprache<\/em> od nawi\u0105zania do wyk\u0142adu programowego prof. F. Gruczy. Odnios\u0142a si\u0119 do rozr\u00f3\u017cniania germanistyki zagranicznej i germanistyki wewn\u0119trznej oraz ich cel\u00f3w. Skoncentrowa\u0142a si\u0119 na zagadnieniu kompetencji j\u0119zykowej, kulturowej i interkulturowej t\u0142umaczy w oparciu o analiz\u0119 tekst\u00f3w t\u0142umaczonych z j\u0119zyka \u0142otewskiego na niemiecki przedstawi\u0142a znaczeniu tych kompetencji dla procesu przek\u0142adu. Nast\u0119pnie dr Marzena G\u00f3recka w wyst\u0105pieniu zatytu\u0142owanym \u00c4ltere deutsche Literatur (800-1700) in polnischer \u00dcbersetzung \u2013 L\u00fccken, Schwierigkeiten, Aussichten<\/em> zwr\u00f3ci\u0142a uwag\u0119 na fakt braku t\u0142umacze\u0144 tekst\u00f3w staro-, \u015brednio- i wczesnonowowysokoniemieckich na j\u0119zyk polski. Podkre\u015bli\u0142a, \u017ce by\u0142by to szczeg\u00f3lny rodzaj t\u0142umacze\u0144 wymagaj\u0105cy od t\u0142umacza znajomo\u015bci gramatyki historycznej, wiedzy o rozwoju j\u0119zyka, jak r\u00f3wnie\u017c znajomo\u015bci okresu historycznego, z kt\u00f3rego pochodzi utw\u00f3r. Na kilku przyk\u0142adach t\u0142umacze\u0144 niemieckich pie\u015bni \u015bredniowiecza na j\u0119zyk polski dokona\u0142a analizy b\u0142\u0119d\u00f3w w tych t\u0142umaczeniach wynikaj\u0105cych z nieuwzgl\u0119dnienia specyficznego kontekstu kulturowego odpowiedniego okresu historycznego.<\/p>\n\n\n\n Po przerwie kolejn\u0105 rund\u0119 wyk\u0142ad\u00f3w moderowa\u0142a prof. Erika Worbs (Mainz-Germersheim), a wyk\u0142ady wyg\u0142osili: dr Christoph R\u00f6sener z Saarbr\u00fccken, dr Rafa\u0142 Szubert z Wroc\u0142awia, dr Adam Sitarek z \u0141odzi. Dr Christoph R\u00f6sener w swoim wyk\u0142adzie zatytu\u0142owanym Internet-Lernmodule f\u00fcr die \u00dcbersetzerausbildung<\/em> skoncentrowa\u0142 si\u0119 na wykorzystaniu nowych technologii w kszta\u0142ceniu t\u0142umaczy. Swoje wyst\u0105pienie rozpocz\u0105\u0142 od og\u00f3lnych za\u0142o\u017ce\u0144 kszta\u0142cenia t\u0142umaczy, po czym om\u00f3wi\u0142 r\u00f3\u017cne platformy edukacyjne, m.in. ich cele, wykorzystywane narz\u0119dzia, typy \u0107wicze\u0144, formy korekty, rodzaje informacji zwrotnych. Przedstawi\u0142 r\u00f3wnie\u017c projekt realizowany w Germersheim, maj\u0105cy na celu opracowanie platformy edukacyjnej do kszta\u0142cenia t\u0142umaczy. Nast\u0119pnie dr Rafa\u0142 Szubert w wyst\u0105pieniu Rechtssprache als Gegenstand der \u00dcbersetzungsdidaktik<\/em> podj\u0105\u0142 kwesti\u0119 j\u0119zyka prawnego jako j\u0119zyka specjalistycznego. Na wst\u0119pie dokona\u0142 kr\u00f3tkiej charakterystyki j\u0119zyka prawnego ze szczeg\u00f3lnym zwr\u00f3ceniem uwagi na specyfik\u0119 tego j\u0119zyka oraz punkty przecinania si\u0119 j\u0119zyka prawnego i j\u0119zyka og\u00f3lnego. Dalej przedstawi\u0142 wyniki ankiety przeprowadzonej na Uniwersytecie Wroc\u0142awskim odno\u015bnie wiedzy student\u00f3w na temat j\u0119zyka prawnego. Na ich podstawie stwierdzi\u0142, \u017ce podstawy prawne oraz j\u0119zyk prawny powinien by\u0107 komponentem kszta\u0142cenia przysz\u0142ych t\u0142umaczy tekst\u00f3w prawnych. Wyst\u0105pienie dr Adama Sitarka Falsche Freunde des \u00dcbersetzers aus glottodidaktischer Sicht: Versuch einer Typologisierung<\/em> by\u0142o po\u015bwi\u0119cone zjawisku transeru interlingwalnego w zakresie leksyki. Na podstawie niemiecko-polskich, angielsko-niemieckich par \u201efa\u0142szywych\u201d i \u201eprawdziwych przyjaci\u00f3\u0142 t\u0142umacza\u201d dr Sitarek przeanalizowa\u0142 negatywny i pozytywny wp\u0142yw tych jednostek leksykalnych na poprawno\u015b\u0107 komunikacji w j\u0119zyku obcym, z uwzgl\u0119dnieniem mo\u017cliwo\u015bci transferu nie tylko z j\u0119zyka ojczystego, lecz r\u00f3wnie\u017c z innego j\u0119zyka obcego.<\/p>\n\n\n\n Po kr\u00f3tkiej przerwie rozpocz\u0119\u0142a si\u0119 czwarta runda wyk\u0142ad\u00f3w plenarnych moderowana przez prof. Zofi\u0119 Berdychowsk\u0105 z Krakowa, w kt\u00f3rej wyk\u0142ady wyg\u0142osili dr Hans-J\u00f6rg Schwenk (Saarbr\u00fccken\/Warszawa), dr Ma\u0142gorzata Sieros\u0142awska (Krak\u00f3w), dr Ma\u0142gorzata Mocho\u0144 (Kielce) i dr Ma\u0142gorzata Sieradzka (Rzesz\u00f3w). Jako pierwszy wyst\u0105pi\u0142 dr Hans-J\u00f6rg Schwenk z wyk\u0142adem \u00dcbersetzungseinheit Aspekt: Aspektsemantik und Lexikographie<\/em>, w kt\u00f3rym przedstawi\u0142 problem aspektu z perspektywy t\u0142umaczenia oraz leksykografii. Zauwa\u017cy\u0142, \u017ce polskie czasowniki dokonane i niedokonane cz\u0119sto stanowi\u0105 problem dla t\u0142umaczy przy przek\u0142adzie na j\u0119zyk niemiecki. Ponadto na podstawie analizy empirycznej r\u00f3\u017cnych polskich i niemieckich przyk\u0142ad\u00f3w czasownik\u00f3w i ich przedstawie\u0144 w s\u0142ownikach polsko-niemieckich stwierdzi\u0142, \u017ce aspekt jest traktowany jako kategoria gramatyczna i nieuwzgl\u0119dniany w leksykografii. Wed\u0142ug prelegenta jest to natomiast kategoria semantyczna, wi\u0119c powinna by\u0107 uwzgl\u0119dniana w leksykografii, co przedstawi\u0142 na przyk\u0142adzie analizy polskich czasownik\u00f3w i ich leksykalnych odpowiednik\u00f3w w j\u0119zyku niemieckim. Kolejny referat, dr Ma\u0142gorzaty Sieros\u0142awskiej, zatytu\u0142owany Vertonte Texte in der Translatorik<\/em> po\u015bwi\u0119cony by\u0142 t\u0142umaczeniu najstarszej polskiej pie\u015bni \u201eBogurodzica\u201d na j\u0119zyk niemiecki. Prelegentka skoncentrowa\u0142a si\u0119 na typowym dla pie\u015bni zjawisku po\u0142\u0105czenia tekstu i muzyki oraz na specyfice t\u0142umaczenia tego rodzaju tekst\u00f3w, tj. uwzgl\u0119dnienia nut, akcentu muzycznego, melizmat\u00f3w. Nast\u0119pnie dr Ma\u0142gorzata Mocho\u0144 w swoim wyst\u0105pieniu Die Dichtung von Szymborska mit dem deutschen Klang. \u00dcber den \u201aMehrwert\u2019 der literarischen \u00dcbersetzung von Karl Dedecius<\/em> zaj\u0119\u0142a si\u0119 problematyk\u0105 przek\u0142adu liryki i kwesti\u0105 wsp\u00f3\u0142wyst\u0119puj\u0105cej interpretacji ze strony t\u0142umacza na przyk\u0142adzie t\u0142umaczenia utwor\u00f3w Wis\u0142awy Szymborskiej z tomu \u201eSto wierszy \u2013 sto pociech\u201d przez Karla Dedeciusa \u201eHundert Gedichte \u2013 Hundert Freuden\u201d. Rund\u0119 zamyka\u0142 wyk\u0142ad dr Ma\u0142gorzaty Sieradzkiej Erscheinungsformen des Komischen in der Literatur. Zur \u00dcbertragung von sprachlicher Komik aus dem Deutschen ins Polnische<\/em> po\u015bwi\u0119cony problematyce przek\u0142adu komizmu w utworach literackich. Zauwa\u017cy\u0142a, \u017ce spos\u00f3b kodowania i dekodowania komizmu jest cz\u0119sto powi\u0105zany z kontekstem kulturowym, w kt\u00f3rym powsta\u0142 dany utw\u00f3r. Dlatego odno\u015bnie procesu t\u0142umaczenia powstaje pytanie o mo\u017cliwo\u015b\u0107 interkulturowego przek\u0142adu komizmu w utworach literackich, co prelegentka zaprezentowa\u0142a m.in. na przyk\u0142adzie utworu Heinricha von Kleista \u201eDer zerbrochene Krug\u201d i jego dw\u00f3ch t\u0142umaczeniach na j\u0119zyk polski w wykonaniu J\u00f3zefa Mirskiego z roku 1957 i Zbigniewa Krawczykowskiego z roku 1960.<\/p>\n\n\n\n W trzecim dniu konferencji mia\u0142a miejsce prezentacja projekt\u00f3w realizowanych przez germanistyk\u0119 Wy\u017cszej Szko\u0142y Humanistyczno-Ekonomicznej w \u0141odzi. Jako pierwszy zabra\u0142 g\u0142os prof. Zenon Weigt, kt\u00f3ry przedstawi\u0142 projekt realizowany przez uczelni\u0119 \u0142\u00f3dzk\u0105 we wsp\u00f3\u0142pracy z Uniwersytetem w Gie\u00dfen maj\u0105cy na celu opracowanie kroniki getta \u0142\u00f3dzkiego. Zwr\u00f3ci\u0142 przy tym uwag\u0119 na wyj\u0105tkowo\u015b\u0107 miasta \u0141odzi nie tylko jako miasta multikulturowego, lecz r\u00f3wnie\u017c jako miasta multilingualnego i zwi\u0105zane z tym problemy translatoryczne. Nast\u0119pnie prof. Marek Ostrowski przedstawi\u0142 dzia\u0142alno\u015b\u0107 naukow\u0105 wydzia\u0142u germanistyki na WSHE koncentruj\u0105c si\u0119 na trzech publikacjach po\u015bwi\u0119conych aspektom literaturoznawczym, j\u0119zykoznawczym i dydaktycznym: \u201eLiteratur lesen und analysieren\u201d swojego autorstwa oraz \u201eGermanische Philologie\u201d i \u201eAusgew\u00e4hlte Probleme der gegenw\u00e4rtigen Germanistik\u201d pod red. Z. Weigta i M. Ostrowskiego. Kolejny prelegent, dr Adam Sitarek, przedstawi\u0142 dydaktyczn\u0105 koncepcj\u0119 opracowanego przez siebie podr\u0119cznika akademickiego \u201ePolen-Spiegel. 14 Texte \u00fcber die Deutsche Berichterstattung \u00fcber Polen\u201d. Nast\u0119pnie swoje tematy badawcze zaprezentowali doktoranci z germanistyki WSHE: Agata Szczygielska, Andrea Schwutke, Tomasz Madali\u0144ski oraz Agnieszka Stanikowska-Marcinkowska.<\/p>\n\n\n\n Mi\u0119dzynarodow\u0105 konferencj\u0119 Stowarzyszenia Germanist\u00f3w Polskich zamkn\u0105\u0142 Przewodnicz\u0105cy Stowarzyszenia prof. Franciszek Grucza, kt\u00f3ry dokona\u0142 kr\u00f3tkiego podsumowania efekt\u00f3w konferencji, podzi\u0119kowa\u0142 zebranym za liczne przybycie i aktywny udzia\u0142 w obradach oraz zapowiedzia\u0142 temat przysz\u0142orocznej konferencji SGP \u201eDiskurse als Gegenst\u00e4nde und Mittel der Germanistik\u201d, kt\u00f3ra prawdopodobnie odb\u0119dzie si\u0119 w maju 2009 r. w Olsztynie.<\/p>\n\n\n\n EWA ZWIERZCHO\u0143-GRABOWSKA Mi\u0119dzynarodowa konferencja naukowa mia\u0142a miejsce w dniach 9\u201311 maja 2008. Tytu\u0142 konferencji: Translatorik in Forschung und Lehre der Germanistik.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":945,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-940","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-konferencje","post-with-thumbnail","post-with-thumbnail-large"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=940"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/940\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":955,"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/940\/revisions\/955"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/945"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Wyimek z Przegl\u0105du Glottodydaktycznego <\/em>26\/2008<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"