{"id":1855,"date":"2024-06-10T08:57:16","date_gmt":"2024-06-10T06:57:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/2024\/06\/20\/2015-warszawa-copy\/"},"modified":"2024-09-09T08:06:20","modified_gmt":"2024-09-09T06:06:20","slug":"2015-warszawa-copy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sgp.edu.pl\/index.php\/2024\/06\/10\/2015-warszawa-copy\/","title":{"rendered":"2022 Warszawa"},"content":{"rendered":"\t\t
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24 Konferencja naukowa Stowarzyszenia Germanist\u00f3w Polskich  <\/strong>
w dniach 10-11 czerwca 2022 r. w Warszawie.<\/strong><\/h2>\n

Gospodarzem Zgromadzenia Stowarzyszenia Germanist\u00f3w Polskich
 i konferencji naukowej w roku 2022 by\u0142y:
 Instytut Germanistyki
oraz
 Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
 Uniwersytetu Warszawskiego.<\/h4>\n


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Program konferencji PDF<\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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AB<\/strong>STRACKTS<\/strong><\/p>

dr Anna Bajerowska\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Warszawski)<\/p>

T<\/strong>r<\/strong>a<\/strong>nsdisziplin\u00e4re Begriffe im Lichte der konzeptuellen Integration<\/strong><\/p>

Der Vortrag thematisiert die Topologie transdisziplin\u04d3rer Konzepte vor dem Hintergrund ausgew\u04d3hlter Annahmen der konzeptuellen Integrationstheorie. Der erste Teil widmet sich der Rolle des transdisziplin\u04d3ren Forschungsansatzes in der Modellierung komplexer linguistischer Ph\u04d3nomene. Im Fokus des zweiten Teils steht eine Analyse transdisziplin\u04d3rer Modellierung komplexer Forschungsprobleme vor dem Hintergrund der konzeptuellen Integrationstheorie. Es wird auf eventuelle topologische Regelm\u00e4\u00dfigkeiten und strukturelle Spuren spezifischer Erkenntnismechanismen bzw. -muster innerhalb konzeptueller Architektur transdisziplin\u00e4rer Begriffe hingewiesen.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr hab. Agnieszka B\u0142a\u017cek, prof. UAM\u00a0<\/strong>(Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu)<\/p>

Zur Notwendigkeit der Unterscheidung zwischen dem ideellen und regulativen Fachwortschatz in der Terminologie internationaler gesellschaftspolitischer (Integrations-)Prozesse<\/strong><\/p>

R\u00fcckblickend auf die (fast nicht mehr so kontrovers) scheinenden Fachwortsch\u00e4tze des Bologna-Prozesses in Deutschland und Polen versuche ich in meinem Vortrag die Frage zu beantworten, wie die Harmonisierung der internationalen Terminologien der gesellschaftspolitischen Unterfangen verl\u00e4uft und welche Faktoren diesen Prozess beeinflussen. Ausgehend von den charakteristischen Merkmalen des Bolo gna- Wortschatzes und dessen sprachkritischer Betrachtung werde ich ausf\u00fchren, dass zum Verst\u00e4ndnis der vorerw\u00e4hnten terminologischen Harmonisierung \u00a0eine \u00a0Unterscheidung \u00a0des \u00a0Fachwortschatzes \u00a0in \u00a0ideellen \u00a0Fachwortschatz \u00a0(mit \u00a0fachkognitiver \u00a0Funktion) \u00a0und \u00a0regulati ven Fachwortschatz (mit fachorganisatorischer Funktion) notwendig ist.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr Mariusz Jakosz, prof. U\u015a\u00a0<\/strong>(Uniwersytet \u015al\u0105ski w Katowicach)<\/p>

R<\/strong>olle des Humors im DaF-Unterricht. Dargestellt am Beispiel ausgew\u00e4hlter europ\u00e4ischer Richtlinien zum Fremdsprachenlehren<\/strong><\/p>

Ziel dieses Vortrags ist es, die Rolle des Humors und seinen methodischen Wert im Fremdsprachenunterricht darzustellen. Zuallererst werden die wichtigsten Funktionen des Humors behandelt, die einen engen Zusammenhang mit der Bildung aufweisen. Au\u00dferdem wird ein Ve rsuch unternommen, die Vor- und Nachteile des Humors zu thematisieren und die Leitlinien f\u00fcr dessen Einsatz n\u00e4her zu bringen. Schlie\u00dflich ist die Frage zu diskutieren, ob und in welchem Umfang der Humor, der die Lernmotivation wesentlich beeinflussen kann, in den europ\u00e4i schen Richtlinien zum Fremdsprachenlehren Ber\u00fccksichtigung findet.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr hab. Magdalena Jurewicz\u00a0<\/strong>(Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu)<\/p>

E<\/strong>l<\/strong>te<\/strong>rn-Lehrer Kommunikation(sprobleme) oder von Elternbriefen als Textsorte aus der pragmalinguistischen Perspektive<\/strong><\/p>

Das Ziel des Referats ist eine Darstellung der Annahmen eines Forschungsprojekts, das sog. Elternbriefen gewidmet werden soll . Es wird besonders versucht, Gattungsmerkmale der Textsorte \u201eBrief an Eltern\u201c zu nennen. Es wird dar\u00fcber hinaus auf die Effektivit\u00e4t der Kommunikation zwischen Lehrern und Eltern mittels E-Mail-Korrespondenz hingewiesen (am Beispiel von polnischen und deutschen Elternbriefen). Danach werden Problemfelder aufgezeigt, die besonders in der Korrespondenz mit Eltern aus Zuwandererfamilien entstehen k\u00f6nnen und potenzielle Herausforderungen f\u00fcr \u00dcbersetzer darstellen (Bildungsniveau, ideologische Einstellung, Konfessionszugeh\u00f6rigkeit der Eltern, I diomatik der Schulkorrespondenz, rechtliche Regelungen der Lehrer-Eltern Korrespondenz).<\/p>

\u00a0<\/p>

dr Marcelina Ka\u0142asznik\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Wroc\u0142awski)<\/p>

H<\/strong>umor, Sarkasmus und Ironie als Bew\u00e4ltigungsstrategien in Zeiten der Coronakrise \u2013 Eine Analyse anhand von deutschen Internet- Memes zur Corona-Pandemie<\/strong><\/p>

Internet-Memes sind eine relativ neue Kommunikationsform, die von Internetusern dazu verwendet werden, \u00fcber die aktuellen Ereignisse zu reflektieren. Dabei kommt der am\u00fcsanten und ironischen Verpackung der Themen sowie absichtlichen Verst\u00f6\u00dfen gegen bestimmte Re geln und Normen eine besondere Bedeutung zu. Im Fokus des Beitrags befinden sich deutsche Internet-Memes, die sich auf die Corona-Pandemie beziehen. Das Ziel der Untersuchung besteht darin, auf die einzelnen in den Memes kommentierten Aspekte der Pandemie zu verwe isen, die Art und Weise deren Darstellung zu verdeutlichen sowie auf bestimmte Mechanismen aufmerksam zu machen, die dazu dienen, mit der Krisensituation klarzukommen.<\/p>

\u00a0<\/p>

prof. dr hab. Michail Kotin\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Zielonog\u00f3rski)<\/p>

M<\/strong>orphosemantische Transparenz und semantischer Zuwachs: Ein Beitrag zur Theoriebildung in der Wortbildung<\/strong><\/p>

Motiviertheit ist eines der Grundprinzipien der sprachlichen Nomination. In diesem Sinne ist Arbitrarit\u00e4t lediglich als freie Wahl zwischen einem begrenzten Set potentieller Nominationsmuster zu verstehen. Andererseits ist die Wortbildungsbedeutung sowohl unmittelbar beim Nominationsakt als auch \u2013 ja gerade vor allem \u2013 im Zuge der weiteren historischen Entwicklung einer komplexen Entit\u00e4t selten mit der lexikalischen Bedeutung identisch. Grund daf\u00fcr ist der der Motivation entgegengesetzte Prozess der Demotivierung. Beide Tendenzen machen das Spannungsfeld aus, in dem der Wortschatz durch Wortbildung erweitert wird. Im Referat wird der Versuch unternommen, die komplexen lexikalischen Str ukturen des Wortschatzes nach dem Kriterium des Grades ihrer (De)Motiviertheit einzuordnen und somit die der Wortbildung inh\u00e4renten Prozesse und Tendenzen aufzuschlie\u00dfen.<\/p>

\u00a0<\/p>

prof. dr hab. Elizaveta Kotorova\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Zielonog\u00f3rski)<\/p>

K<\/strong>ommunikationsverhalten in Deutschland im Kontrast zu anderen Sprachkulturen<\/strong><\/p>

Die Forschung zielt darauf ab, Besonderheiten der Kommunikation im deutschen Kulturkreis im Vergleich mit manchen europ\u00e4ische n und au\u00dfereurop\u00e4ischen Sprachen und Kulturen zu untersuchen. Zweck der Studie ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Realisierung der wichtigsten Sprachhandlungsmuster (wie BITTE, ENTSCHULDIGUNG, RATSCHLAG u. \u00e4.) in den erw\u00e4hnten Sprachen offenzulegen und zu beschreiben. Um dieses Ziel zu erreichen, wurde eine innovative Methodik entwickelt. Die neue Methodik basiert auf der Synthese von Ideen \u00fcber die prototypische Strukturierung der Kategorien und Klassen von Objekten und \u00fcber die M\u00f6glichkeit der Pr\u00e4sentation verschiedener Sprachph\u00e4nomene in Form eines Feldes.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr hab. Katarzyna Lukas\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Gda\u0144ski)<\/p>

Zur Darstellung von Natur und Landschaft im Roman\u00a0Pfaueninsel\u00a0<\/em>von Thomas Hettche (2014)<\/strong><\/p>

Im Roman\u00a0Pfaueninsel\u00a0<\/em>von Th. Hettche, dessen Handlung im 19. Jh. auf der Pfaueninsel bei Potsdam spielt, wird ein St\u00fcck preu\u00dfischer Geschichte aus der Sicht der Hauptfigur Marie, einer Zwergin im Dienst des preu\u00dfischen K\u00f6nigs, dargestellt. Im Modus der sog. historiogr afischen Metafiktion setzt sich der Autor u. a. mit der \u201eBiografie\u201c der Pfaueninsel auseinander: einer vormodernen Heterotopie, die im 19. Jh. zum Objekt landschaftlicher Umgestaltungen und Experimente wurde. Am Beispiel des menschlichen Umgangs mit der nat\u00fcrlichen Landschaftsform, der Tier \u2013 und Pflanzenwelt der Pfaueninsel, zeigt Hettche die Entstehung und Entwicklung des Umweltbewusstseins im 19. Jh. auf. Er schl\u00e4gt auch bestimmte alternative Gegenst\u00e4nde der traditionellen Geschichtsschreibung vor: die Geschichte der Landschafts- und Gartenkunst (als \u201edas Andere\u201c der traditionellen Kunstgeschichte) und die Natur als \u201eProtagonistin\u201c einer nicht-anthropozentrischen Geschichte.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr Dorota Masiakowska-Osses\u00a0<\/strong>(Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu)<\/p>

D<\/strong>a<\/strong>s weibliche Gesicht der Migration \u2013 die polnische Putzfrau als literarische Figur<\/strong><\/p>

Migration ist nicht geschlechtsneutral. Obwohl sich die Migrationsmotive beider Geschlechter nicht wesentlich voneinander unterscheiden, ma chen M\u00e4nner und Frauen unterschiedliche Erfahrungen in der Migration. Dies gilt f\u00fcr jede Phase des Migrationsprozesses, wie Entsch eidungsfindung, Reise und Integration im Zielland sowie R\u00fcckkehrperspektiven. Trotzdem scheint immer noch der Mann der Prototyp des Migranten zu sein, auch wenn heute fast die H\u00e4lfte der international migrierenden Personen Frauen sind und es in vielen Weltr egionen inzwischen mehr weibliche als m\u00e4nnliche Migranten gibt. Die Feminisierung der Migration ist u. a. mit der andauernden Pr\u00e4senz von Frauen in gering bezahlten T\u00e4tigkeiten in Haushalt, Betreuung und Pflege verbunden.<\/p>

Anhand von literarischen Texten deutscher Autoren polnischer Herkunft soll die Figur polnischer Putzfrau als Repr\u00e4sentantin der weiblichen Migration untersucht werden. Sie verk\u00f6rpert die Erfahrung zahlreicher Frauen, die als ausl\u00e4ndische Dienstleisterinnen in der deutschen (Haus)Wirtschaft Dequalifizierung, soziale Degradierung, Marginalisierung und ausbeuterische Praktiken erleben. In der Analyse sollen die in Texten repr\u00e4sentierten\u00a0 Kompensationsstrategien der Migrantinnen dargelegt sowie vorgefundene und mitgebrachte kulturelle Norm en und Rollenzuschreibungen durchleuchtet werden, die ihre Situation im sozialen und famili\u00e4ren Kontext mitbestimmen. Reflektiert wi rd dabei auch der literarische Umgang mit Langzeitstereotypen wie polnische Wirtschaft oder deutsche Ordnung wie auch mit den iko nischen Bildern einer Tr\u00fcmmerfrau und Mutter-Polin.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr Magdalena Maziarz\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Wroc\u0142awski)<\/p>

Me<\/strong>dienbildung im Fremdsprachenunterricht<\/strong><\/p>

Im Fremdsprachenunterricht werden verschiedene, aktuelle informative Darstellungsformen bearbeitet und auch kurze oder l\u00e4ngere Filme angesehen \u2013 es ist ein guter Grund dazu, auch im z. B. Deutschunterricht die Medienkompetenz zu entwickeln und zu f\u00f6rdern. Die Lernenden \u00fcben die Sprache, aber sie k\u00f6nnen auch ihre Medienkompetenz entwickeln \u2013 Medienkritik (analytisch und reflexiv verstehen), Medienkunde (mit Texten und Medien umgehen), Mediennutzung (Programm-Nutzungskompetenz) und Mediengestaltung (Texte und Medien gestalten) (nach Baacke: 1973). Im Vortrag werden solche Termine wie Medienbildung, Textsortenkompetenz erkl\u00e4rt, dar\u00fcber hinaus wird ihre Bedeutung im Fremdsprachenunterricht betonnt.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr Zofia Moros-Pa\u0142ys\u00a0<\/strong>(Akademia Nauk Stosowanych im. St. Staszica w Pile)<\/p>

P<\/strong>ete<\/strong>r Bichsel \u00fcber Probleme und Herausforderungen des 21. Jahrhunderts<\/strong><\/p>

In dem Referat wird der Versuch unternommen, die wichtigsten Probleme und Herausforderungen des 21. Jahrhunderts darzustellen , die in den\u00a0Kolumnen\u00a0<\/em>(1995\u20132015) sowie Bemerkungen und Kommentaren des Deutschschweizer Schriftstellers Peter Bichsel (Was w\u00e4re wenn?\u00a0<\/em>2018) beschrieben wurden. Besonderer Druck wird auf die aktuellen Globalisierungsprozesse sowie Migration und den technologischen F ortschritt gelegt. Peter Bichsel (1935) betrachtet die ihn umgebende Welt auf eine au\u00dfergew\u00f6hnliche Art und Weise, denn \u201eer l\u00e4sst die Welt passiv auf sich zukommen, in sich aufnehmend, wahr nehmend. [\u2026] Er bel\u00e4sst die Welt, wie sie ist. Er l\u00e4sst sich von ihr beeindrucken, nimmt sie und deren Botschaft an und auf\u201c (Eric Bergkraut). In diesem Kontext wird somit auch auf seinen literarischen Stil hingewiesen, der seine Weltauffassung wesentlich bestimmt.<\/p>

\u00a0<\/p>

prof. dr hab. Alicja Sakaguchi\u00a0<\/strong>(Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu)<\/p>

D<\/strong>i<\/strong>sk<\/strong>ursive Pr\u00e4suppositionen. Ein Beitrag zur Typologie der Pr\u00e4suppositionen<\/strong><\/p>

Pr\u00e4suppositionen sind mit\u00a0Vorannahmen\u00a0<\/em>und\u00a0Einstellungen\u00a0<\/em>seines jeweiligen Sprechers aufs engste verkn\u00fcpft. Vorannahmen, Haltungen und<\/p>

Einstellungen sind meist\u00a0soziokulturell\u00a0<\/em>oder aber\u00a0psychisch\u00a0<\/em>bedingt.<\/p>

Eine didaktisch brauchbare Bestimmung der Pr\u00e4suppositionen und ihrer Typologie liegt bisher noch nicht vor. Dieser Beitrag hat zum Ziel, auf zwei<\/p>

ontologisch unterschiedliche Pr\u00e4suppositionstypen hinzuweisen, und zwar: (a) auf die auf\u00a0Wissen\u00a0<\/em>und\u00a0Erfahrung\u00a0<\/em>beruhenden und<\/p>

(b) auf die auf\u00a0Fiktionen\u00a0<\/em>(Vorstellungen und gedankliche Konstrukte) zur\u00fcckgehende Pr\u00e4suppositionen.<\/p>

Die letzteren nenne ich \u201ediskursbezogene Pr\u00e4suppositionen\u201c, da sie meines Erachtens wegen ihres persuasiven Charakters bei de r Konstituierung von Diskursen eine erstrangige Rolle spielen. In der linguistischen Fachliteratur wird die Natur diese r beiden Typen jedoch nicht wahrgenommen, geschweige denn auseinandergehalten. Die Merkmale wichtigerer Arten von Pr\u00e4suppositionen sollen anhand verschie dener Beispiels\u00e4tze und einiger Textfragmente illustriert werden.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr Joanna Smerka\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach)<\/p>

D<\/strong>i<\/strong>e Syntax in der Krakauer und der Breslauer Gesch\u00e4ftssprache<\/strong><\/p>

Das Ziel des Beitrags ist, die sprachliche Kondition der Inselsprache Deutsch im mittelalterlichen (um 1400 und um 1500) Krak au unter die Lupe zu nehmen. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden, werden die syntaktischen Verh\u00e4ltnisse und Entwicklungen in den bi s heute \u00fcberlieferten Texten der Gesch\u00e4ftssprache (den Testamenten) konfrontativ mit zeitlich und textsortengerecht analogen Texten des deutschen Kernland es verglichen. Als Bezugsgr\u00f6\u00dfe wurden Texte aus Breslau gew\u00e4hlt, da von bzw. \u00fcber Schlesien die meisten deutschen Einsiedler nach Krakau zugezogen waren. Untersucht \u00a0wurde \u00a0das \u00a0Korpus \u00a0unter \u00a0den \u00a0syntaktischen \u00a0Aspekten, \u00a0die \u00a0entweder \u00a0als \u00a0besonders \u00a0progressiv \u00a0oder \u00a0als \u00a0besonders \u00a0regres siv in der behandelten Sprachperiode (im Fr\u00fchneuhochdeutschen) eingestuft werden.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr Przemys\u0142aw Staniewski\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Wroc\u0142awski)<\/p>

Zum Wesen der sprachlichen Syn\u00e4sthesie am Beispiel des Deutschen<\/strong><\/p>

Die Mehrheit der bisherigen Untersuchungen zur sprachlichen Syn\u00e4sthesie pl\u00e4diert daf\u00fcr, dass sie als eine Metapher zu betrach ten sei. Es gibt aber auch Meinungen, nach denen sie einen metonymischen oder metaphtonymischen Charakter habe, oder sogar \u00fcberhaup t keine Bez\u00fcge zu den oben genannten Ph\u00e4nomenen aufweise. Das Wesen der sprachlichen Syn\u00e4sthesie ist jedoch viel komplizierter. In dem Beitr ag wird daher anhand des IDS-Korpus gezeigt, dass die Einstufung eines syn\u00e4sthetischen Ausdrucks als eine Metapher, Metonymie, Metaphtonymie oder keine der erw\u00e4hnten im h\u00f6chsten Grad von seiner kontextuellen Einbettung abh\u00e4ngig ist.<\/p>

\u00a0<\/p>

prof. dr hab. Stanis\u0142aw Sulowski\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Warszawski)<\/p>

V<\/strong>e<\/strong>rsicherheitlichung von Migration<\/strong><\/p>

Es handelt sich um den Ansatz von Barry Buzan, Ole W\u00e6ver und Jaap de Wilde. Die Versicherheitlichung ist ein Vorgang, der es Akteuren erlaubt, f\u00fcr bestimmte Politikfelder Ma\u00dfnahmen und Mittel zu ergreifen, die au\u00dferhalb des Rahmens der g\u00e4ngigen Normen lieg en. Dies wird durch einen Sprechakt durchgef\u00fchrt, welcher ein bestimmtes Politikfeld als Sicherheitsbedrohung konstituiert und damit au\u00dferordentliche Ma\u00dfnahmen legitimiert. Versicherheitlichung findet vor allem in den Bereichen Politik, Wirtschaft, Milit\u00e4r, Gesellschaft und Umwelt statt.<\/p>

\u00a0<\/p>

dr hab. Anna Warakomska, prof. ucz.\u00a0<\/strong>(Uniwersytet Warszawski)<\/p>

T<\/strong>\u00fcrken in Deutschland. Geschichte Literatur Kultur<\/strong><\/p>

Das Referat soll das Buch unter dem Titel\u00a0Turcy w Niemczech, Historia Literatura Kultura,\u00a0<\/em>das die Ergebnisse meiner Forschungsarbeit der letzten Jahre umfasst, einem breiten wissenschaftlichen Publikum darstellen. Es wird sich insbesondere auf die Erforschung der Literatur deutschreib ender Autoren t\u00fcrkischer Herkunft beziehen.<\/p>

\u00a0<\/p>

prof. dr hab. Zenon Weigt\u00a0<\/strong>(Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w \u0141odzi)<\/p>

D<\/strong>e<\/strong>utsche Zeitungen in der Industriemetropole Lodz des XIX. Jahrhunderts<\/strong><\/p>

Es wird aus textlinguistischer Perspektive versucht, die Texte der ersten deutschen Zeitungen auf dem Gebiet von Lodz im XIX. Jahrhundert kurz zu analysieren und das Bild der Stadt samt ihrer vielfaltigen Thematik zu erfassen. Die Aufmerksamkeit des Lesers wird vor al lem auf die Textsortenpr\u00e4senz, ihre Themenbereiche, kulturelle Bedeutung und die Rolle der Zeitung f\u00fcr das Deutschtum der Einwohner von Lodz gelenkt. Es \u00a0wird \u00a0danach \u00a0gestrebt, \u00a0einige \u00a0Bemerkungen \u00a0zur \u00a0Charakteristik \u00a0der \u00a0deutschen \u00a0Sprache \u00a0auf \u00a0der \u00a0Sprachinsel \u00a0Lodz \u00a0darzustellen und zu kommentieren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Pobierz Program Konferencji PDF<\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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